El estudio analiza actuaciones directivas, debates y dialogos reflexivos, dirigidos a identificar acciones cotidianas y a redefinir compromisos y responsabilidades en entornos de cambio educativo, de cara a crear organizaciones que aprenden (OA). El liderazgo directivo es clave para mejorar el aprendizaje del alumnado y la gestion del centro escolar. Pero, los directivos han de redisenar roles, tareas y habilidades para crear OA, una senda de cambio. Se plantean ocho capitulos, iniciando con el debate para identificar que hacen y piensan los directivos del cambio en un Bachillerato Politecnico. El 2, trata conceptos como organizaciones que aprenden, liderazgo transformador, vision compartida y trabajo en equipo. El capitulo 3 aporta la reforma del politecnico y el rol del lider. El 4, ve la metodologia mixta. Un 5 inciso muestra hallazgos, tales como que a mayor cargo directivo, menor autocritica y colaboracion; conflictos comunicativos y entropia. Tambien la concentracion de decisiones en unos pocos. Los resultados evidencian avances en la senda de las organizaciones abiertas al aprendizaje, a partir de aprendizajes organizativos."
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